【課題成果】福建省電化教育《教育信息化支持下的跨區(qū)間跨學段的學校運行機制研究》課題結(jié)題

正高級教師駱志煌老師主持的2021年福建省電化教育信息技術(shù)研究課題《教育信息化支持下的跨區(qū)間跨學段的學校運行機制研究》，經(jīng)過專家的評審，于2023年9月28日順利結(jié)題。

課題基于響應(yīng)《中國教育現(xiàn)代化2035》提出重點部署面向教育現(xiàn)代化的十大戰(zhàn)略任務(wù)，針對其中第八條要求加快信息化時代教育變革，建設(shè)智能化校園，統(tǒng)籌建設(shè)一體化智能化教學、管理與服務(wù)平臺的內(nèi)容，圍繞信息技術(shù)支持下的跨區(qū)間跨學段的學校運行機制研究，聚焦如何充分借助現(xiàn)代信息技術(shù)，主動介入到跨區(qū)域、跨學段校園綜合管理中，實現(xiàn)師生的個性化發(fā)展，將現(xiàn)代信息技術(shù)與師生個性化發(fā)展有機地結(jié)合起來。這不僅能夠發(fā)揮信息化校園管理在基礎(chǔ)教育陣地的作用，而且對于實現(xiàn)福高名校文化傳承和社會責任教育的辦學特色具有重要的現(xiàn)實意義。

經(jīng)過2年多的實踐研究，課題研究成果豐富并具有推廣性。在理論方面，駱志煌書記撰寫了《教育信息化推進高品質(zhì)學?，F(xiàn)代化建設(shè)》課題論文,詳盡闡述了跨區(qū)間、跨學段辦學實踐經(jīng)驗，發(fā)表于《教育評論》2022年第9期；在實踐方面，構(gòu)建“1＋N”中心管理運行機制，搭建完善了福州高級中學智慧校園管理平臺,實現(xiàn)跨區(qū)域、跨學段學校穩(wěn)定高效運行。課題資料詳實，研究過程記錄了研究者提出的問題與解決對策，為同類研究提供可借鑒的做法和經(jīng)驗。

本課題的研究實踐，有益于構(gòu)建“人文特色，科技領(lǐng)先，體藝協(xié)同”的多元融合發(fā)展格局，彰顯學校教育教學改革的成就，深入詮釋了辦學理念和人才培養(yǎng)的創(chuàng)新成果。