崗位練兵丨2023-2024學年市級教學開放周報道⑧物理學科公開教學和教育論壇

赴煙山，品教學，悟物理。2023年12月1日上午，福州高級中學舉行了2023—2024學年市級教學開放周物理學科活動暨福州市高二、高三物理崗位培訓(xùn)活動。來自福州教育研究院的專家方彥進老師，正高級教師、市教育專家培養(yǎng)對象曹義才老師，晉安區(qū)教師進修學校副校長、正高級教師黃巧曦老師、福州市高二、高三年級的物理老師們、福高教育集團校的閩江學院附中與福州四十中、兄弟校骨干教師以及我校物理組全體老師參加活動。此次活動中，福高物理教研組精心準備了四節(jié)精品觀摩課，分別由教研組組長林曉琦老師、高二年級的鄭成老師，高三年級的集備組長陳美英老師、邱鏡清老師分別開設(shè)。

林曉琦老師的公開課《法拉第電磁感應(yīng)定律》教學設(shè)計嚴謹而靈動，不僅注重簡約靈活的直覺思維，亦強調(diào)邏輯嚴密的理性思維，更有真實可靠的實測數(shù)據(jù)。教學過程中把物理知識、思想方法、解決問題的策略融入物理實驗中，讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、運用知識、優(yōu)化方案、解決問題、構(gòu)建知識的探究過程，既有“寫在臉上的笑，更有寫在腦里的智”。將原本的理論探究課開展為實驗論證課，潛移默化地培養(yǎng)學生的科學思維方法，提升科學探究能力，符合新課程理念。

鄭成老師開設(shè)了公開課《科學探究：感應(yīng)電流的方向》，亮點突出。課堂中，教師采用“探究式教學”，通過自制的實驗教具演示實驗，在成功地抓住學生地“興奮點”的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學生進一步探究學習感應(yīng)電流的方向。教師利用發(fā)光二極管顯化了感應(yīng)電流的方向，引導(dǎo)學生觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)了學生的實驗?zāi)芰头治瞿芰?。最后再對楞次定律的運動與力的觀念進行總結(jié)，從能量轉(zhuǎn)化與能量守恒觀念分析楞次定律，培養(yǎng)學生的物理觀念。整節(jié)課教學思路清晰，教學模式新穎，取得了良好的效果。

陳美英老師的公開課《帶電粒子在電場中的運動》，通過創(chuàng)設(shè)兩個切適的情境：霍爾推進器和負離子空氣凈化器，激發(fā)學生的學習動力，進而對帶電粒子在電場中的加速和偏轉(zhuǎn)兩道典型例題進行分析，引導(dǎo)學生全面梳理兩種運動的基本概念和基本規(guī)律，并從動力學、功能關(guān)系和動量的角度分析解決粒子在電場中運動的典型問題。再應(yīng)用概念和規(guī)律解決真實情境中霍爾推進器和負離子空氣進化器提出的實際問題，加深對概念和規(guī)律的全面理解。最后通過衛(wèi)星上的粒子探測器上的問題。作為一節(jié)高三復(fù)習課，層層遞進，逐步深入，能較好的達成提升學生應(yīng)用規(guī)律解決實際問題的能力和發(fā)展學科思維的目的。

邱鏡清老師的公開課《電場線的復(fù)習》，引導(dǎo)學生利用電場線來解決電場的相關(guān)問題，以高考題作為切入點，利用電場線將電場中的場強、電勢、電勢能、電場力做功等問題聯(lián)系在一起，通過高考題強化知識，強化點電荷、等量同種電荷和等量異種電荷的電場線的模型，從而內(nèi)化相關(guān)知識。最后以電場強度和位移圖像的問題做為提升，分析在未知電場線的情況下，如何利用圖像畫出電場線，從而解決相關(guān)問題，培養(yǎng)學生的科學思維。

隨后的評課環(huán)節(jié)，高二、高三年級分別設(shè)在第五會議室和力禮堂兩個會場。在高二會場中，曹義才老師對高二的兩節(jié)課作了精彩點評，贊揚開課老師和物理組全體老師“用心、用情、用力”的舉辦本次活動。同時，曹老師特為此次活動開設(shè)了《電磁感應(yīng)定律教學觀摩賞析和反思》主題講座，對本次觀摩指導(dǎo)再次總結(jié)。他指出，物理課堂教學要落實課程標準，堅持依標施教，堅持整體化視角，結(jié)構(gòu)化思維，樹立教材為本的教學意識，挖掘教材中的物理概念、科學素養(yǎng)，基于教材教學，基于學情教學，堅持教學評一致性，進行大單元教學設(shè)計，從而真正提高學生的科學素養(yǎng)。期間，來自各校的高二老師們也發(fā)表了自己的見解，在現(xiàn)場與開課老師進行交流探討，碰撞出別樣的火花。

黃巧曦老師認為兩位開課老師的課堂能很好地激發(fā)學生的學習動機，調(diào)動學習熱情，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生體驗思考，大膽猜想，小心求證。整個教學進程合理，從學生的反應(yīng)可以看出，是兩節(jié)很成功的課。兩位老師都能實踐新課程理念，把教給學生的“知識”變成“問題“拋給學生，讓學生思考如何解決問題，充分體現(xiàn)了以學生為中心。

高三會場的評課同樣精彩紛呈。來自福州二中高三集備組長對《電場線的復(fù)習》這一節(jié)課做了鞭辟入里的點評，他認為本節(jié)課題目設(shè)置有階梯，重難點突出，條理清楚，邏輯清晰，課堂效果非常好，效率高，培養(yǎng)學生的科學思維。福州十八中高三集備組長對《帶電粒子在電場中的運動》這一節(jié)課做了精彩的點評，他認為本節(jié)課基于問題情境解決實際問題，以問題引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動等方式引導(dǎo)學生理清知識之間的關(guān)聯(lián)，使學生形成系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu)。最后，專家方彥進老師對此次公開課活動進行了總結(jié)發(fā)言。他認為本次教學開放活動為老師們搭建了一個鍛煉自己、展現(xiàn)才能、交流學習的平臺，對福州市今后物理教育教研工作的開展具有重要意義。

本次公開周的物理課堂雖已落幕，但足以讓老師們回味無窮。公開周為老師們搭建了一個實踐教學理念、鍛煉教師技能、展示教師風采、促進交流學習的平臺，磨煉和提高了老師們的教學教研水平，有效促進了物理學科核心素養(yǎng)的落地。