好雨知時(shí)節(jié)-----憶我心目中的韓老師（（73屆校友翁乾梓）

   韓老師是我們學(xué)校語文老師，郭老師下放后他接任，當(dāng)過我們初中班主任。我對(duì)韓老師深刻印象不是他當(dāng)班主任，而是從他教的《觸讋?wù)f趙太后》（見注解）這篇語文的幾堂課開始。

   《觸讋?wù)f趙太后》在初中時(shí)都讀過，相信大家一定有印象，只是印象深淺而已，但我還依然清晰記得課文的大意。由于我個(gè)人偏愛不妨抄摘如下：

   趙太后剛剛執(zhí)政，秦國就急忙進(jìn)攻趙國。趙太后向齊國求救。齊國說：“一定要用長安君來做人質(zhì)，才能派援兵?！?/span>

   趙太后不肯答應(yīng)，大臣們極力勸諫。太后被激怒公開對(duì)左右近臣說：“有誰敢再說讓長安君去做人質(zhì)的，我當(dāng)用口水唾他的臉!”

   左師觸讋想求見太后。太后怒氣沖沖地等著他。觸讋做出快步走的姿勢(shì)，卻慢慢地挪動(dòng)著腳步，到了太后面前謝罪說：“老臣腳有毛病，不能快走，很久沒來看您了。我私下原諒自己呢。又總擔(dān)心太后的貴體有什么不舒適，所以想來看望您。”

   太后說：“我全靠坐輦走動(dòng)?！?/span>

   觸讋問：“您每天的飲食該不會(huì)減少吧？”

   太后說：“吃點(diǎn)稀粥罷了?！?/span>

   觸讋?wù)f：“我近來很不想吃東西，自己卻勉強(qiáng)走走，每天走上三四里，就慢慢地稍微增加點(diǎn)食欲，身上也比較舒適了?！?/span>

   太后說：“我做不到?！碧蟮呐晕⑾饬诵?。

   左師說：“我年齡最小的兒子舒祺，不成材；而我又老了，私下疼愛他，希望能讓他增補(bǔ)上黑衣衛(wèi)士的空額，來保衛(wèi)王宮。我冒著死罪稟告太后準(zhǔn)許?！?/span>

   太后說：“可以。他年齡多大了？”

   觸讋?wù)f：“十五歲了。雖然還小，希望趁我還沒入土就托付給您?！?/span>

   太后說：“你們男人也疼愛小兒子嗎？”

   觸讋?wù)f：“比婦女還更疼愛?！?/span>

   太后笑著說：“應(yīng)該我們女的更疼愛?！?/span>

   觸讋回答說：“我私下暗想，您疼愛女兒燕后超過了疼愛長安君。”

   太后說：“您錯(cuò)了!不像疼愛長安君那樣程度。”

   左師公說：“父母疼愛子女，就得為他們考慮長遠(yuǎn)些。您送燕后出嫁的時(shí)候，摸住她的腳后跟為她哭泣，這是惦念并傷心她嫁到遠(yuǎn)方，心里掛念不舍得。她出嫁以后，您也并不是不想念她，可您祭祀時(shí)，一定為她祈禱說：‘千萬不要被趕回來啊?！y道這不是為她作長遠(yuǎn)打算，希望她生育子孫，一代一代地做國君嗎？”

   太后說：“是這樣?！?/span>

   左師公說：“從這一輩往上推到三代以前，一直到趙國建立的時(shí)候，趙王被封侯的子孫的后繼人，有還在的嗎？”

   趙太后說：“沒有?！?/span>

   觸讋?wù)f：“不光是趙國，其他諸侯國君的被封侯的子孫，他們的后人還有在的嗎？”

   趙太后說：“我沒聽說過。”

   左師公說：“他們當(dāng)中禍患來得早的就降臨到自己頭上，禍患來得晚的就降臨到子孫頭上。難道國君的子孫就一定不好嗎？這是因?yàn)樗麄兊匚桓叨鴽]有功勛，俸祿豐厚而沒有勞績，但占有的珍寶卻太多了啊!現(xiàn)在您把長安君的地位提得很高，又封給他肥沃的土地，給他很多珍寶，而不趁現(xiàn)在這個(gè)時(shí)機(jī)讓他為國立功，一旦您百年之后，長安君憑什么在趙國站住腳呢？我覺得您為長安君打算得太短了，因此我認(rèn)為您疼愛他不如疼愛燕后?！?/span>

   太后說：“好吧，任憑您指派他吧?！?/span>

   ……

   這篇文章韓老師在課堂上，把趙太后“愛心” 、“擔(dān)心”、 “寬心”、“ 偏心”、“決心” 繪聲繪色說開；把觸讋“耐心”、“細(xì)心”、 “苦心”、“忠心”娓娓動(dòng)聽道來，再從趙太后的“怒氣”、 “消氣”、 “客氣”、“平心靜氣”不同層次轉(zhuǎn)變鋪墊交代的清清楚楚，井井有條，講得非常精彩生動(dòng)。再加上韓老師說文解字的深厚造詣和斯文博學(xué)的修養(yǎng)，我聽的如醉如癡。課文聽明白了，其中深刻的安身立命，為人做事的道理，似乎也有了蒙蒙朧朧的領(lǐng)悟，對(duì)韓老師尊重、崇拜之情也油然而生。

 至今我都認(rèn)為韓老師的這幾節(jié)課，不是針對(duì)初中學(xué)生的授課，而是一堂古文文學(xué)欣賞精析課，在我眼里它完全勝過當(dāng)今的易中天和于丹。

   自那時(shí)起我就喜歡聽韓老師上課，同時(shí)，不知不覺也喜歡上了語文，語文進(jìn)步不小。

   記得初中畢業(yè)考試前，韓老師對(duì)我說：“你明天不要參加語文考試了”。“ 不要參加語文考試？”我沒弄明白反問道?！笆堑?，你語文免考！”韓老師微笑著小聲地對(duì)我說。這是我中學(xué)時(shí)代最值得榮耀的一件事。

   恢復(fù)高考時(shí)，由于我兄弟三個(gè)都可以參加高考，我家老三又是病殘（當(dāng)年哮喘成疾），如果包括當(dāng)時(shí)有一份比較好工作單位的我和l其他兩個(gè)兄弟(老二老四)都考上了，我們家經(jīng)濟(jì)面臨嚴(yán)重困難，所以我媽找我談，讓我放棄高考。但是上大學(xué)是我的夢(mèng)想，不上大學(xué)可以，我想?yún)⒓痈呖伎纯醋约核?，過把高考癮的想法，讓我也湊熱鬧按當(dāng)時(shí)高考語文題目寫了一篇作文，約了想高考的男同學(xué)一起到韓老師宿舍，請(qǐng)老師指導(dǎo)批改。幾天過后我隨其他求教韓老師的同學(xué)到他宿舍，渴望看到老師經(jīng)批改后的那篇作文。韓老師對(duì)其他同學(xué)一一作了講解，大家起身要離開了，我慢吞吞地跟在同學(xué)后面，心里有點(diǎn)疑惑：老師忘了我的那篇作文嗎？要邁出門口時(shí)，韓老師把我的那篇作文遞給了我，說道：你作文沒有什么好改的了，你一定能考上的！老師話語不重，但對(duì)我而言，就像一個(gè)重錘，給我內(nèi)心深處留下一個(gè)長久的震動(dòng)和無名的傷感。

   后來我無緣國內(nèi)正規(guī)大學(xué)，這里期間還有一段陰差陽錯(cuò)啼笑皆非的故事不在此累述，我和韓老師交往還繼續(xù)著。

   我記得八三年前后，老師正在編寫字?jǐn)?shù)達(dá)幾十萬字的《詞海拾貝》（當(dāng)時(shí)暫定書名），該書編寫大綱已經(jīng)征求了某出版社的意見。那時(shí)老師讓我?guī)椭瓕懀粌蓚€(gè)月左右我就會(huì)把工工整整抄寫好的十幾公分厚的稿件，整整齊齊地交給老師，從老師那里再拿到厚厚的草稿，這些草稿都是征求了國內(nèi)知名行家修改后的底稿。每當(dāng)這時(shí)老師都會(huì)說些鼓勵(lì)的話，這樣斷斷續(xù)續(xù)有堅(jiān)持了一年多，后來可能因?yàn)槲冶还S提拔到生產(chǎn)管理部門白天忙，晚上還要上夜大，可能工作學(xué)習(xí)太忙緣故罷，具體記得不十分清楚什么時(shí)候什么原因終止了抄寫。

   后來聽老師說這本《詞海拾貝》，由于老師新家裝修搬家匆忙混亂出錯(cuò)，誤把它當(dāng)作廢紙張賣給了廢品收購。每每談起這事，老師就流露出無限的惋惜和百般的無奈。

我很懷念老師堆滿書籍和資料的簡陋宿舍，宿舍空氣中彌漫著的特殊墨香；懷念那段夜色中煙臺(tái)山榕樹下，我們師生倆不時(shí)不時(shí)漫步談?wù)摰臅r(shí)光；懷念紛擾的白晝淡去深夜里那份心靈的寧靜，懷念抄寫過程種種感悟和收獲的愉悅。

   我和老師交往過程，經(jīng)常麻煩老師做些事。記得八五年我讀夜大日語畢業(yè)，我和老師交談?wù)f到想找一個(gè)日語老師提升口語水平時(shí)，他約我去找他的朋友。我記得他朋友是當(dāng)時(shí)福州曉有名氣的日語專家，家住倉山煎包店旁的理發(fā)店的樓上，可惜的是那天拜訪沒有見到，后來由于什么原因現(xiàn)在已經(jīng)忘了，以后就沒有繼續(xù)拜師了。還有一件事，那是97年的“廈門9·8投資洽談會(huì)”，我代理日本的一個(gè)產(chǎn)品拿到“廈洽會(huì)”上展示，好象拜訪老師時(shí)無意談及此事，他立即很熱情對(duì)我說：我女兒在廈門《商報(bào)》當(dāng)記者，你到廈門后和她聯(lián)系，爭取給你報(bào)道宣傳一下。我遵照老師吩咐做了，不久我們的產(chǎn)品真的在廈門《商報(bào)》上做了軟性報(bào)道，效果不錯(cuò)。

   我從日本回來后，有空還偶爾抽空去看望老師。有一次我聊到在日本留學(xué)時(shí)，為了排遣孤獨(dú)苦悶練習(xí)翻譯了一本中篇小說，它是當(dāng)時(shí)和我同齡的很有名氣的通俗流行作家寫的，但一直苦于自己文字功力不足，想請(qǐng)老師修改斧正潤色，老師馬上答應(yīng)幫忙。后來因?yàn)槲颐σ恢蓖涎拥浆F(xiàn)在，都沒有給老師看稿。那段時(shí)間里，偶爾也會(huì)從老師那里拿到他出版的書，或者他女兒出版的詩歌集。老師常笑著說：你有空把它翻譯成日語，拿到日本出版。由于我才疏學(xué)淺，日語也只是半瓶墨水，再加上我對(duì)出書一無所知，所以一直沒有去做。對(duì)于我不守信譽(yù)，老師從來不責(zé)怪，而是給予理解和包容。

   我不懂：現(xiàn)在寫字用電腦比起當(dāng)年抄寫要快了；現(xiàn)在出門開車比起當(dāng)年徒步要快了，現(xiàn)在聯(lián)系人上網(wǎng)或打電話比起當(dāng)年寫信要快了……應(yīng)該說生活的現(xiàn)代化會(huì)給我們節(jié)約下來很多時(shí)間，然而現(xiàn)實(shí)中我們卻沒有多出時(shí)間。每天在繁雜紛擾的怪圈中度過，很長一段時(shí)間我沒有拜訪韓老師家了。

   前不久我開車去倉山蒲頂郵局辦事，剛好碰到老師，老師和我邊談邊陪我辦完事，我讓老師坐上車，我也陪老師去辦事。那天我一直陪老師，最后送老師回家，到福高校辦工廠旁邊的校門口，我們?cè)谀情艠湎聽恐终劻撕芫?，好象到午后的一點(diǎn)多。那感覺仿佛又回到當(dāng)年的時(shí)光，看著當(dāng)年墻邊那棵年輕的榕樹,現(xiàn)在已經(jīng)長成掛滿根須,周身斑駁的老樹。感慨萬千，嘆須不已。

   好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。時(shí)間一晃而過，今年教師節(jié)又到了,我想用這首詩送給我的良師益友------韓珍重老師,以此來表達(dá)我對(duì)他的敬意。并祝老師好人一生平安!

（注解：觸龍：原作觸讋。為“觸龍言”之誤，古人豎著書寫而誤為“讋”，據(jù)馬王堆出土帛書改正，現(xiàn)中學(xué)語文課本中已經(jīng)改成《觸龍說趙太后》。附記：在國外時(shí)，我們常感慨：中國人是舒舒服服地過辛苦日子，外國人是辛辛苦苦地過舒服日子。對(duì)后輩祈盼，希望他們過什么樣的日子？作為獨(dú)生子女的各位同學(xué)，從《觸龍說趙太后》中難道不能得到啟迪和深思嗎？）