福州市中學語文名師工作室領銜名師李智明蒞臨福高指導語文教學工作

冬日暖陽沐寒冬，教研聚智促發(fā)展。12月1日下午，福州教育研究院語文科主任、福州市中學語文學科“李智明名師工作室”領銜名師李智明蒞臨我校，開展“新課程”“新教材”“新高考”語文教學研討活動。駱志煌校長、林潤瑜書記、教科室紀業(yè)主任和語文組全體教師參加活動。

駱志煌校長對福州市語文教學領銜專家李智明老師的到來表示熱烈歡迎，希望語文組在專家的引領下，解決教學困惑，更好地提升我校語文學科的教學質(zhì)量與科研水平。

李智明老師充分肯定了我校2022屆語文教學取得的成績，對福高語文組的教研氛圍和老師們的專業(yè)成長給予高度認可，尤為贊賞福高近年來磨礪青年教師，助推骨干教師，打造名師，達成教師的個性化發(fā)展目標。他強調(diào)教研組建設一要有理論高度，老師們要認真研究《高中語文課程標準》《中國高考評價體系及說明》等書籍，關(guān)注新舊教材銜接變化，有的放矢。二是服務于教師成長，努力打造一個目標明確、思路明晰、梯隊明了、質(zhì)量明顯的語文名師團隊。三是服務于教學研究，營造濃厚學術(shù)氛圍。開展理論學習、觀課磨課、說課評課辯課、培訓講座等活動，營造學術(shù)氛圍，提升每一位老師的教學技能和教科研水平。

水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。本次的研討會基于學習馮曉云老師在南平的《福建省高中語文新課程新教材實施“關(guān)鍵問題”研討活動”》展開，老師們聚焦“新課程”“新教材”“新高考”，就三新背景下語文教學如何對接課標要求、如何整固兩類課程，如何落實教考銜接，展開交流，并聆聽李智明老師指導。

依托唐衍、蘇世峰、余榕珍三位老師的教學實踐課例，李智明老師重申了課標對于語文教學的綱領作用，教學中要對照課標，反思未到之處。他指出在教考結(jié)合的語境下，脫離課標的教學是虛浮的，語文教師要將課標精神貫徹落實在教育教學的各個環(huán)節(jié)，真正實現(xiàn)語文關(guān)鍵能力與核心素養(yǎng)的提升。他還指出，要注意語文課程實踐性與工具性的特點，“用語文做事情”，強調(diào)逆向教學設計思路，基于逆向設計的理念，調(diào)整傳統(tǒng)的教學設計環(huán)節(jié)，做好課前任務單的設計，從“講學做”到“做講思”，使課堂教學更加具有針對性，提升學生學習的實效性。在寫作教學中，他強調(diào)以核心素養(yǎng)為本，加強語文教學的實踐性，做好讀寫融通，實現(xiàn)課內(nèi)外資源的共享融通。他結(jié)合福建省高中語文新課程新教材實施“關(guān)鍵問題”研討活動的課例，提出了教師如何更好地圍繞學習任務群展開教學實踐的寶貴建議。

一言撥迷霧，教學獲新法。研討活動中，饒心雨、江倩瑩、郗倩老師作為年輕老師代表也交流了在教學過程中碰到的疑點和難點。針對年輕的語文教師在教學上的困惑，李智明老師也給予了精細指導。他強調(diào)語文老師一定要讓學生明白語文課的重要性，課堂內(nèi)容不必求廣，但要求精，傳承經(jīng)典，教學生閱讀的方法，重要的使激發(fā)學生的語文學習興趣，教一點實招，讓學生有實實在在的收獲。他強調(diào)語文老師一定要提升自己素養(yǎng)，加強閱讀，把語文教學和學生的成長關(guān)聯(lián)，調(diào)動本土文化，用煙山深厚的文化底蘊滋養(yǎng)學生，讓文學的種子在學生心中浸潤發(fā)芽。

樂群志遠共研討，揮毫翰墨留余香?；顒幼詈螅钪敲骼蠋熓謺罢Z文潤澤生命，教學觸及心靈”贈與福高語文組，希望語文教學發(fā)揮啟智潤心，培根鑄魂的教育功效，讓語文教學能潤澤師生心靈，讓語文課堂永遠充滿生命的活力。

教研聚智明目標，奮楫合力揚新帆。通過本次教育教學研討交流，語文組老師們汲取名師教育教學智慧力量，語文教研組將進一步聚焦新課程，賦能新課堂，落實習總書記宣傳的“致廣大而盡精微”精神，牢記教育教學初心，踔厲奮發(fā)，砥礪精思，深耕不輟，攜手同行，一起向未來！