【志遠(yuǎn)課程】細(xì)菌還能畫(huà)畫(huà)？福高生物探究實(shí)驗(yàn)帶你邊學(xué)邊玩！

說(shuō)起細(xì)菌，大家是不是都談“菌”色變？其實(shí)不然，在科學(xué)家們眼中，細(xì)菌是大自然饋贈(zèng)給世間最天然的顏料，可用于創(chuàng)作一幅幅美輪美奐的藝術(shù)作品。在福州高級(jí)中學(xué)的生物組培實(shí)驗(yàn)室里，就有一群這樣熱愛(ài)細(xì)菌畫(huà)的師生，他們利用微生物的純培養(yǎng)技術(shù)和無(wú)菌技術(shù)，以各色的細(xì)菌作為顏料，以瓊脂和培養(yǎng)基作為畫(huà)布，創(chuàng)作出一件件精美的細(xì)菌畫(huà)作品。

“細(xì)菌畫(huà)”將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)和自由的藝術(shù)創(chuàng)作相融合，綜合考查學(xué)生的微生物知識(shí)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺囆g(shù)設(shè)計(jì)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。由于繪畫(huà)需要豐富的色彩，教師們指導(dǎo)學(xué)生嘗試從生活中獲得多樣的微生物，如從硬幣、手掌、土壤中分離微生物，并對(duì)生長(zhǎng)的細(xì)菌進(jìn)行純培養(yǎng)，得到想要的顏色，慢慢地，培養(yǎng)皿上呈現(xiàn)出了五顏六色的細(xì)菌。在此過(guò)程中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生良好的思維習(xí)慣和創(chuàng)新實(shí)踐精神，還能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升學(xué)生的藝術(shù)審美。

“細(xì)菌畫(huà)”源自我校校本課程《生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)探索之旅》的第三篇“生物技術(shù)與工程”。生物教研組充分利用組培實(shí)驗(yàn)室、顯微鏡互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)發(fā)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的精品校本課程《生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)探索之旅》，通過(guò)課內(nèi)實(shí)驗(yàn)的拓展創(chuàng)新、微生物的分離純化以及指尖植物的培育等，探索生命科學(xué)的奧秘與神奇，研究各種生命現(xiàn)象所共有的規(guī)律性和差異性，幫助學(xué)生還原生命科學(xué)的真諦。

《生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)探索之旅》是我?！爸具h(yuǎn)”校本課程的精彩展示?！爸具h(yuǎn)”課程體系，源自福高校訓(xùn)“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”。我們將校訓(xùn)中的“志”“高”“遠(yuǎn)”3 個(gè)元素定位于“篤志”“高雅”和“行遠(yuǎn)”，分別對(duì)應(yīng)于培養(yǎng)福高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任教育、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好且在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里走得更遠(yuǎn)的學(xué)術(shù)教育和幫助學(xué)生通過(guò)藝術(shù)和體育提升幸福感的生命高度教育。

在“新課標(biāo)”“新教材”“新高考”“新課程”四手聯(lián)彈的背景下，我校將繼續(xù)深入開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室功能，以學(xué)生為主體，根植“做中學(xué)”的STEM教育理念，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的親身探究和動(dòng)手體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)提高關(guān)鍵能力，提升學(xué)科核心素養(yǎng)。