【課題成果】福建省教育科學(xué)規(guī)劃歷史專項(xiàng)課題結(jié)題

我校在教科研層面再傳喜訊，福建省教育科學(xué)規(guī)劃《跨文化視野下高中歷史教學(xué)中家國(guó)情懷教育的策略研究》課題通過審核，順利結(jié)題，2019年8月獲得結(jié)題證書，證書編號(hào)2019（專項(xiàng)）-100。

課題是響應(yīng)教育部提出的“教育部將組織研究提出各學(xué)段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明確學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”要求，選取歷史學(xué)科五個(gè)核心素養(yǎng)的其中一個(gè)——“家國(guó)情懷”的培養(yǎng)，來研究如何在跨文化視野下使家國(guó)情懷的培養(yǎng)真正地落實(shí)教育一線，融入課程體系中。

本課題以中學(xué)歷史教學(xué)實(shí)踐為基點(diǎn)，以歷史學(xué)科內(nèi)容的“跨文化角度”來探究歷史學(xué)科核心能力“家國(guó)情懷”的培養(yǎng)為研究?jī)?nèi)容，以新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式“探究學(xué)習(xí)”為研究手段，從內(nèi)容和手段上均體現(xiàn)了很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和研究?jī)r(jià)值。課題從跨文化視野下家國(guó)情懷教育在高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)中的研究、在高中歷史課堂教學(xué)中的研究、在高中歷史校本教材的應(yīng)用研究以及基于“同課異構(gòu)”的跨文化視野下家國(guó)情懷教育與傳統(tǒng)高中歷史課堂教學(xué)有效性的比較研究四個(gè)方面進(jìn)行研究。本課題作為中學(xué)一線歷史教師開展的基于實(shí)踐的教學(xué)研究，將前人的理論研究成果和高中歷史教學(xué)的實(shí)踐密切聯(lián)系起來，形成貼近中學(xué)歷史教學(xué)實(shí)際且行之有效的家國(guó)情懷教育對(duì)策，在“行動(dòng)-觀察-反思”的循環(huán)環(huán)節(jié)中，實(shí)現(xiàn)螺旋式上升的認(rèn)識(shí)，最終形成若干對(duì)歷史教學(xué)有指導(dǎo)意義的教與學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。

本課題2017年立項(xiàng)，依托福建省歷史名師工作室和福州市歷史名師工作室，開展多場(chǎng)次的交流與研討活動(dòng)，保證了課題研究的順利開展，課題組各成員結(jié)合日常的一線教學(xué)工作，對(duì)課題的性目標(biāo)開展實(shí)踐研究。經(jīng)過2年的思考與行動(dòng)，基本完成預(yù)期的研究計(jì)劃，取得了一系列可見性的成果。本課題的主持人，黃黃崢老師在CN刊物《文理導(dǎo)航》發(fā)表《從2018年高考全國(guó)一卷文綜歷史卷的特點(diǎn)談高三復(fù)習(xí)備考策略》的論文等論文，近兩年的課題研究過程中，開設(shè)了5次的市級(jí)以上公開課或者講座，這一系列的講座和視導(dǎo)教學(xué)交流進(jìn)一步傳播了課題的理念和實(shí)踐的成果，其他成員也分別利用不同的平臺(tái)，開展專題講座，傳播本課題的理念與成果。2017年12月林文鋒老師開設(shè)市級(jí)公開課《追尋生命的起源》，從進(jìn)化論的影響等方面突出近代中國(guó)思想界的進(jìn)一步覺醒，滲透家國(guó)情懷教育；2018年9月林文鋒老師的人民版高中歷史高二歷史微課《從士的演變看百家爭(zhēng)鳴》獲得獲福建省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程（第二批）省級(jí)優(yōu)秀應(yīng)用成果獎(jiǎng)；2018年1月黃俊偉老師在連江文筆中學(xué)教學(xué)視導(dǎo)并開設(shè)《晚清西學(xué)東漸》公開課；2018年1月為福建省普通高中高級(jí)職稱教師專項(xiàng)培訓(xùn)（歷史秋季1班）開設(shè)了《核心素養(yǎng)下的高三課堂實(shí)踐——甲午戰(zhàn)爭(zhēng)》公開示范課；2018年11月在福建省歷史名師工作室送培活動(dòng)中為龍巖市長(zhǎng)汀縣高中歷史教師開設(shè)《羅斯福新政》公開課；2018年12月開設(shè)市級(jí)公開課《順乎世界之潮流》，教學(xué)內(nèi)容與家國(guó)情懷教育密切相關(guān)，取得了良好的反響，同時(shí)根據(jù)該課程制作的《順乎世界之潮流》課件獲得了第二批福建省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。課題組成員基于研究，進(jìn)行論文撰寫，成果豐碩，共發(fā)表CN論文四篇，并利用各級(jí)平臺(tái)開設(shè)專題講座和視導(dǎo)教學(xué)交流，傳播和推廣課題研究的理念和成果。此外，課題組成員依托駱志煌省名師工作室平臺(tái)共同參與《中國(guó)古代文化史讀本》課程建設(shè)，并被福建省普通教育教學(xué)研究室評(píng)為精品校本課程。

課題成員在高中教學(xué)中逐步實(shí)踐、歸納、總結(jié)、提升，以實(shí)踐促研究、以理論引教學(xué)，教研合一，提升了歷史團(tuán)隊(duì)成員的教學(xué)高度、研究廣度和深度，進(jìn)而發(fā)揮團(tuán)隊(duì)在福州市的輻射作用，社會(huì)效益佳。