福州高級中學(xué)舉行2018-2019學(xué)年市級教學(xué)觀摩周活動

課標(biāo)3.0時代，學(xué)科思想與方法的行動研究

——福州高級中學(xué)舉行2018-2019學(xué)年市級教學(xué)觀摩周活動

　　我校在2018年12月4日—7日舉行市級觀摩周活動，此次觀摩周的主題“課標(biāo)3.0時代，學(xué)科思想與方法的行動研究”。開課課程關(guān)涉語文、數(shù)學(xué)、德育等12個領(lǐng)域，共計23節(jié)課，幫扶的福州四十中有三位教師參與開課。此次活動中，數(shù)學(xué)學(xué)科作為福州市學(xué)科崗位培訓(xùn)，生物學(xué)科作為福州市學(xué)科會議示范課面向全市推送。

　　教育部頒布的《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》一文明確指出“教育部將組織研究提出各學(xué)段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明確學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”，“核心素養(yǎng)”就成為教育領(lǐng)域最受關(guān)注的熱詞，如何使核心素養(yǎng)落地教育一線，融入課程體系中，更新教育模式，真正提升學(xué)生能力水平促使其全面發(fā)展，這是有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃叩墓餐妓鳌Ｎ倚v經(jīng)三載研究，以全國教育科學(xué)規(guī)劃課題《依托傳統(tǒng)名校文化傳承，構(gòu)建高中學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系的實踐研究》為抓手，在此次活動中全面展示了課題研究成果，與教育同仁共享共研。

　　核心素養(yǎng)要實現(xiàn)落地生根，需要通過學(xué)校課程的渠道加以實現(xiàn)，而如何將核心素養(yǎng)融入學(xué)校課程全過程，則是當(dāng)前教育改革的新挑戰(zhàn)。我校獨辟蹊徑，提出核心素養(yǎng)與名校文化傳承相融重構(gòu)，構(gòu)建高中學(xué)科核心素養(yǎng)體系是推進教育改革的基礎(chǔ)性元素與起點。惟有立足校傳承，完成學(xué)校教育的頂層設(shè)計，使核心素養(yǎng)培養(yǎng)有的放矢，具有可操作性，以生為本，依生定學(xué)，核心素養(yǎng)才不會浮于閣樓之上水土不服；而以核心素養(yǎng)為帆，學(xué)校教育才不會迷失方面，駛向立德樹人教育終點，所以，構(gòu)建高中學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系應(yīng)該“立足校傳承，放眼世界”。

　　創(chuàng)新才能促進社會發(fā)展，基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教育改革呼喚創(chuàng)新研究方式，把傳統(tǒng)名校的文化傳承與學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系相結(jié)合，借助中學(xué)一線的教學(xué)與管理的實踐，可以有效開展學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系行動實踐，基于此，我校分學(xué)科分領(lǐng)域具化核心素養(yǎng)，重構(gòu)課程體系，打造福高特色學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系。我們用一堂堂情境導(dǎo)入，協(xié)作對話解決，意義重構(gòu)習(xí)得的鮮活案例展示各學(xué)科探索的教學(xué)策略，將理論層面的素養(yǎng)具象為教師可具體實施和教學(xué)的內(nèi)容，將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)完全融入到具體的課程之中，從而把對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落到實處。我們還重視信息技術(shù)引領(lǐng)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，利用自主探索、多重交互、合作學(xué)習(xí)、資源共享的技術(shù)平臺，激勵學(xué)生主動參與，在知識遞授與問題探究中揭示和滲透學(xué)科思想，在歸納總結(jié)過程中提煉與應(yīng)用學(xué)科方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)策略。

　　現(xiàn)將此次教學(xué)觀摩周的課堂實踐研究介紹如下：

領(lǐng)略校友人生，勾畫生涯藍圖

2018年12月3日，福州高級中學(xué)開展市級德育觀摩活動。當(dāng)天下午，學(xué)校英華樓暢心園熱鬧非凡，來自全市的德育同仁們蒞臨福高，觀摩陳天諾老師開設(shè)的班會公開課——“明燈之路，薪火傳承——領(lǐng)略校友人生，勾畫生涯藍圖”。

本次公開課以“價值觀拍賣”小游戲為切入點談個人價值觀，通過探索福高知名校友的人生價值觀，挖掘福高校訓(xùn)“志當(dāng)存高遠” 的深刻內(nèi)涵，以福高人講福高事，體現(xiàn)福高人的價值觀，意義深遠。整堂班會課內(nèi)容詳實，主題突出，大力弘揚“社會主義核心價值觀”，緊密圍繞“扣好人生第一?？圩印敝黝}教育活動，引導(dǎo)學(xué)生建立人生價值觀的選擇，形式多樣，寓教于樂，獲得與會專家和老師的一致肯定。

課后的德育沙龍由王菁副校長主持，來自福州市德育研究工作室和福州市德育骨干領(lǐng)航班的老師們就本堂課進行了研討交流。大家一致認(rèn)為此次的班會課設(shè)計新穎，環(huán)節(jié)流暢，將校園文化與高中生生涯規(guī)劃相結(jié)合，不僅使學(xué)生感受到學(xué)校濃郁的文化底蘊，還能讓學(xué)生在優(yōu)秀校友的人生經(jīng)歷中潛移默化地接受教育，有助于學(xué)生的生涯規(guī)劃?！暗掠鸵龅街泻弦唬獎?chuàng)設(shè)機會建立學(xué)生與班級的緊密聯(lián)系，才能使德育效果卓有成效?！备Ｖ菔薪逃芯吭旱掠芯恐行膰?yán)權(quán)綱老師為活動做總結(jié)時如是說。

本次的公開課是福建省十三五課題“依托傳統(tǒng)名校文化傳承，探索文化育人的實踐研究”課題的初步成果展示，今后，學(xué)校將繼續(xù)積極探索德育工作的內(nèi)容和形式，將“立德樹人”滲透到學(xué)校的各個環(huán)節(jié)。

經(jīng)典涵靈寫作養(yǎng)智

2018年12月3日下午，語文組舉行市級觀摩課，正式揭開了我校2018-2019學(xué)年市級觀摩周活動帷幕。

福州第四十中學(xué)林小婷老師開設(shè)了《蘭亭集序》一課。這節(jié)課依托傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟中國古人的生命觀。課堂圍繞著“樂—痛—悲”的情感變化，讓學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上，深入探討作者情感變化的緣由。整堂課下來，學(xué)生討論積極，討論范圍由課內(nèi)延伸到課外。林老師深入淺出的教學(xué)風(fēng)格，給聽課老師留下了深刻的印象。

福州高級中學(xué)蘇世峰老師開設(shè)了《材料作文寫作指導(dǎo)之爭議點的確定與闡述》一課。蘇老師在課前要求學(xué)生擬寫2014年全國新課標(biāo)卷1作文題提綱，閱讀有關(guān)爭議點理論的相關(guān)知識。課堂中，蘇老師結(jié)合當(dāng)前社會具有較大爭議點的事件，讓學(xué)生掌握爭議點的知識，在此基礎(chǔ)上進行核心議論段的寫作實踐，讓作文教學(xué)真正落實到實處。

福州教育研究院魏心芳老師對林小婷老師做了點評。魏老師認(rèn)為林老師這堂課處理的非常好。林老師讓本身可能枯燥，沉悶的文言文課堂變得有交流，有活力。她鼓勵在場的聽課老師，要多花心思去研究文言文的文體特征，要緊扣高考的考核標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞文言文的能力。

福州教育研究院李智明老師點評了蘇世峰老師的寫作課。李智明老師高度肯定了蘇老師這堂作文課的價值。李智明老師指出，蘇老師設(shè)計的九個環(huán)節(jié)目標(biāo)明確，聯(lián)系緊密，要求具體，可操作性強。課堂內(nèi)容非常充實，學(xué)生的寫作訓(xùn)練落到了實處。李智明老師建議日常作文訓(xùn)練，要努力打造序列化教學(xué)模式，從一個知識點延伸到一個知識面，最后形成一個寫作能力群的教學(xué)模式，這對語文寫作課的指導(dǎo)意義是非常大的。李智明老師還借助這堂課，啟發(fā)在座的聽課老師要學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，注重培養(yǎng)學(xué)生語言運用的能力，因為這是語文核心素養(yǎng)的關(guān)鍵部分。

最后，福州高級中學(xué)語文教研組長黃蔚藍老師對前來參加聽課評課的老師表示衷心的感謝。她說每一次的公開課，開課老師都付出了很多的心血，一遍遍打磨。一堂公開課更多的是一種思想交流，提供老師做教學(xué)借鑒。福州高級中學(xué)的老師重視“請進來，走出去”并落實到位，真誠攜手廣大同行一起為促進福州語文教學(xué)的進步與發(fā)展而努力。

“依生定教因生而動”的地理課堂教學(xué)

2018年12月6日上午，地理組舉行市級觀摩課活動，劉靖老師開設(shè)了“通用基礎(chǔ)—氣候成因”的市級公開課，梁樅老師開設(shè)了主題為“區(qū)域的跨區(qū)域調(diào)配--以我國西氣東輸為例”的市級公開課。兩位老師將地理學(xué)科中的空間思想、地域思想、人地協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展、地圖使用能力、地理觀察與調(diào)查能力、形成地理語言表達能力等學(xué)科思想與課堂教學(xué)相結(jié)合，充分展示在全市同仁面前，獲得了熱烈的反響與探討。

劉靖老師知識結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰，教學(xué)過程深入細致，教學(xué)基本功扎實，沉穩(wěn)有力，知識面廣，重難點突出。熟練地運用了seewo多媒體技術(shù)，課堂師生互動效果好，學(xué)生參與度較高，課堂氣氛活躍輕松，體現(xiàn)了地理學(xué)科以學(xué)生為主體的學(xué)科思想。學(xué)生整理分析資料的能力和讀圖分析的能力也得到了極大地提升。教學(xué)過程中很好的滲透了學(xué)科思想，學(xué)生的創(chuàng)新能力也得到了較好的提升。同時，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和以學(xué)生為主體的新課程理念。梁樅老師教學(xué)教態(tài)沉穩(wěn)，激情蓬勃，課堂師生互動效果好，學(xué)生參與度較高，課堂氣氛活躍輕松，體現(xiàn)了地理學(xué)科以學(xué)生為主體的學(xué)科思想。同時，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和以學(xué)生為主體的新課程理念。以同學(xué)們熟悉的福建省作為切入點，讓大家對于西氣東輸有了更為深入細致的了解，更是本節(jié)課的一大亮點，充分引發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們有一種一探究竟的感覺。

跨文化視野下的高中歷史教學(xué)中家國情懷教育的策略研究

2018年12月6日上午，歷史學(xué)科舉行市級公開課活動。黃俊偉老師開設(shè)的歷史必修三專題三 第一節(jié)《順乎世界之潮流》，陳曉珊老師開設(shè)的歷史必修一專題六 第三節(jié)《羅馬人的法律》。黃俊偉老師選材新穎，以西醫(yī)的發(fā)展作為切入點，小切口，大歷史，從不同階段對西醫(yī)的態(tài)度的變化，貫穿教學(xué)的幾個環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)間環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，在教學(xué)中滲透唯物史觀，尤其是從“醫(yī)人到醫(yī)國”的過渡，彰顯家國情懷。陳曉珊老師在本課中以耶林"羅馬法何以征服世界"作為貫穿整節(jié)課一個核心命題。從羅馬法最精髓的三個角度：精深的自然法則、不斷完善的私法規(guī)范、靈活實用的訴訟法則引導(dǎo)學(xué)生真正了解羅馬法的魅力及現(xiàn)實價值。在教材處理上，基于教材，又高于教材，充分體現(xiàn)新課改理念。利用倒敘手法，以自然法理切入羅馬法主題，構(gòu)思巧妙。案例選取有代表性，真實性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識。時間軸的應(yīng)用體現(xiàn)了時空觀念；在史料的處理上，充分史料實證意識；適時的價值引領(lǐng)，滲透人文精神，彰顯家國情懷。在課堂呈現(xiàn)上，能以簡單案例為切入點，由淺入深，既契合學(xué)生興趣點，又符合認(rèn)知規(guī)律。師生互動、生生互動，構(gòu)建生動的歷史課堂。

課后的點評活動中，來自各校的歷史學(xué)科專家、教師熱烈討論，積極點評，認(rèn)為課堂亮點突出，主線清晰，緊緊環(huán)繞家國情懷這一課題，通過呈現(xiàn)大量豐富多彩的圖文材料，創(chuàng)設(shè)靈活巧妙的情境，問題設(shè)置有效合理，層層剖析，有效突破難點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，突出歷史知識的內(nèi)在聯(lián)系，引領(lǐng)學(xué)生建構(gòu)完整歷史知識體系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科思維能力。兩位老師教態(tài)親切自然，循循善誘、教法嫻熟、關(guān)注學(xué)情，給與會教師留下深刻的印象，受到各位老師的高度贊揚。

基于核心素養(yǎng)的主題情景探究式政治教學(xué)

   2018年12月06日上午，福州市中學(xué)政治林曉楓名師工作室成員,我校優(yōu)秀青年教師王縝老師開設(shè)以“基于核心素養(yǎng)的主題情景探究式教學(xué)”為主題的《國家財政》公開課活動。

這節(jié)課通過學(xué)生的探究和辯論展開，第一是通過對港珠澳大橋的建設(shè)資金來探究財政作用；第二通過學(xué)生對財政收支狀況的討論，讓學(xué)生歸納理清財政基本原理及財政政策；第三通過學(xué)生微辯論“藏富于民”還是“集資于國”，讓學(xué)生明白國與民的內(nèi)在關(guān)系。教學(xué)從生活邏輯出發(fā)，啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同，科學(xué)精神，辯證思維，家國情懷。

   工作室領(lǐng)銜名師林曉楓老師，福建省特級教師陳杰生老師，十六中黨委書記兼校長鄭其瑞老師，福州一中政治教研組長謝可奇老師，福州市屬其他政治老師，福建師大政治研究生及我校全體政治老師前來觀摩聽課。作為本次特邀評課專家林曉楓老師和陳杰生老師充分肯定了這節(jié)課在新課改中的引領(lǐng)和輻射作用。議題加思辯，問題支架層層推進，處理教材建立起嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬯P(guān)系，同時兩位專家也提出一些有待改進和提升的問題，在場老師深受啟發(fā)。

啟迪計算思維成就師生快樂

   2018年12月6日，信息組的鄭東老師開設(shè)市級觀摩課《編程解決問題》，我們身處信息技術(shù)高速發(fā)展的時代,信息技術(shù)越來越凸顯出在社會各個領(lǐng)域的重要性, 讓信息技術(shù)課堂教學(xué)快樂起來勢在必行、刻不容緩，核心素養(yǎng)落地成就師生快樂體驗，基于此，鄭東老師的課運用了多媒體技術(shù)教學(xué)，采用任務(wù)驅(qū)動，自主探究，分層遞進，讓學(xué)生了解利用計算機解決問題的過程步驟，通過體驗并修改程序，感受編程的快樂與痛苦,了解程序設(shè)計的價值，體會計算機程序加工信息的魅力，有效地調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性。全課堂教學(xué)特點突出效果顯著，始終以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為先導(dǎo)，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡可能地選擇一些貼近生活的實例，學(xué)生容易理解也容易引起學(xué)生的共鳴。目前教育理念提出：“信息技術(shù)引領(lǐng)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”，信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受信息技術(shù)教育過程中逐步形成的信息技術(shù)基本知識、關(guān)鍵能力和方法、情感態(tài)度和價值觀等方面的綜合表現(xiàn)，在教學(xué)中一定要充分理解學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，抓住其具體表現(xiàn)，強化信息意識、啟迪計算思維、培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力、賦予社會責(zé)任。

英語核心素養(yǎng)浸潤美文鑒賞

    2018年12月6日，英語組踐行“發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)，落實立德樹人根本任務(wù)”基本理念，立足于林秀華老師主持的省十三五規(guī)劃課題《高中英語美文閱讀課堂教學(xué)模式研究》，教師積極參與課題研究和開展教學(xué)教研活動，依托我校文化傳承開發(fā)校本教材，深入學(xué)習(xí)、解讀、研讀新課標(biāo)進行，集體備課、研課、磨課，借鑒有效的教學(xué)模式精心設(shè)計教學(xué)活動；其中，翁秀榮老師開設(shè)了“The meeting that changed my life”英語美文閱讀課，李珊老師開設(shè)了“Western diet bad for human health and environment”拓展閱讀課，共建學(xué)校四十中吳舒老師開設(shè)“Alan Turing”拓展讀寫結(jié)合課。

     三位教師創(chuàng)新設(shè)計了旨在培養(yǎng)學(xué)生語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)活動；創(chuàng)新使用課外資料，選取新聞報道、故事等語篇，結(jié)合應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富英語課程學(xué)習(xí)資源；分別創(chuàng)新運用黃遠振教授提出的“四T”教學(xué)模式及周大明老師提出的“USE”教學(xué)模式；圍繞主題語境，依托不同類型的語篇，創(chuàng)新實踐英語學(xué)習(xí)活動觀，提高學(xué)生語言知識和學(xué)用能力；批判性地運用語篇材料，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值取向，發(fā)展多元思維，滿足學(xué)生個性發(fā)展需求。這三堂課是《高中英語美文閱讀課堂教學(xué)模式》課題的階段性成果，既助力學(xué)生提升學(xué)科核心素養(yǎng)，又促進教師提高英語教學(xué)專業(yè)水平。

    課后，省教育學(xué)院周大明老師給予較高的評價，他認(rèn)為我校兩位老師具有“三同”“三不同”，即同為年輕的女教師不約而同選用課外材料，開設(shè)讀寫課；選用不同體裁文本，運用不同教學(xué)模式，呈現(xiàn)不同教學(xué)風(fēng)格；二節(jié)課都是直奔主題、干凈有肌理，在結(jié)構(gòu)、表達、輸出、內(nèi)化方面非常清楚，教學(xué)效果、語言、思維能力發(fā)展很實在；他提倡教學(xué)互“見”，達到互進；他認(rèn)為課程領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新課堂教學(xué)內(nèi)容、有效選取課外資源都是教師的核心素養(yǎng)的體現(xiàn)；課堂容量適度，避免超載；應(yīng)深度解讀語言，感受Culture Shock；應(yīng)適度使用思維導(dǎo)圖等。市教育學(xué)院薛蓉老師對課題研究也充分肯定，她認(rèn)為秀榮老師能利用拓展性資源輔助教學(xué)，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)；并且指出教師應(yīng)精心設(shè)計導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生思維，深度解讀語篇中的What內(nèi)容；應(yīng)深層欣賞文本優(yōu)美語言，深入了解語篇內(nèi)的How問題；教師更應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生理解語篇意蘊，獲得正確的價值指導(dǎo)；教師應(yīng)該結(jié)合課題拓展與主題關(guān)聯(lián)的資料，創(chuàng)新使用適合自己的模式等。

聚焦化學(xué)教學(xué)實踐，提升模型認(rèn)知素養(yǎng)

    大雪榕城天色寒，冬日福高課堂暖。2018年12月7日，化學(xué)學(xué)科市級公開周活動在福高志遠樓和求實樓順利舉行，鄭睫老師和劉立宇老師分別設(shè)計開展了主題為“新高考下基于模型認(rèn)知素養(yǎng)提升的高中化學(xué)課堂教學(xué)實踐研究”的公開觀摩課。

    鄭睫老師的公開課《鋁及鋁合金》設(shè)計巧妙，思路清晰，注重化學(xué)實驗在教學(xué)中的重要地位。課上，她以問題為導(dǎo)向，引發(fā)學(xué)生思考，并通過嚴(yán)謹(jǐn)生動的實驗激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，學(xué)以致用，構(gòu)建元素化合物學(xué)習(xí)的模型，幫助學(xué)生提升模型認(rèn)知素養(yǎng)。劉立宇老師的公開課《中和滴定及其拓展應(yīng)用》，立足高考，以生為本，講練結(jié)合，溫故知新。課堂上，她通過復(fù)習(xí)酸堿中和滴定的原理導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)實際問題情境，用豐富的素材引導(dǎo)學(xué)生在解題過程中總結(jié)歸納滴定實驗的解題技巧，并引導(dǎo)學(xué)生運用方法，學(xué)以致用。在講練結(jié)合中，學(xué)生構(gòu)建起了有關(guān)滴定的應(yīng)用題目解題模型，在掌握舊知識基礎(chǔ)上有所提高，培養(yǎng)解決新情境中新問題的能力。

    福州一中陳曦特級老師，對兩位老師的公開課做了精準(zhǔn)點評。他認(rèn)為兩個老師的課有三個共同點：教學(xué)目標(biāo)明確、課堂設(shè)計巧妙，教學(xué)效果良好。他認(rèn)為鄭睫老師的課，注重實驗在化學(xué)教學(xué)中的地位，讓學(xué)生通過動手實驗、觀察實驗、分析實驗，從而得出結(jié)論，掌握新知，這樣的課堂生動活潑，互動豐富，效果良好。如若能將金屬鋁和氫氧化鈉的反應(yīng)在符合學(xué)生認(rèn)知順序的基礎(chǔ)上講透，課堂將更加完善。他認(rèn)為劉立宇老師的課用例題引路，讓學(xué)生在訓(xùn)練中總結(jié)方法，由點到面，提供學(xué)習(xí)支架，讓學(xué)生攀爬上去，自己構(gòu)建出模型，課堂達到了預(yù)期的效果，也符合高三學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。

    屏東中學(xué)林水嘯特級老師，也對鄭睫老師和劉立宇老師的公開課做出準(zhǔn)確點評，并獲得同行的一致認(rèn)可。她認(rèn)為兩位老師教態(tài)良好，板書設(shè)計合理，信息技術(shù)手段與課堂能密切融合，體現(xiàn)了扎實的教學(xué)基本功。她指出，鄭睫老師的課，亮點在于充分發(fā)揮了實驗的教學(xué)功能，并在演示實驗的操作上嫻熟規(guī)范，如果能在不同教學(xué)環(huán)節(jié)的用時上稍作改進，會有更好教學(xué)效果。對于劉立宇老師的課，她認(rèn)為在例題選取上具有典型性，并各有側(cè)重點，較全面地幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，并學(xué)以致用，如若在學(xué)生的板演講解上多做點評分析，教學(xué)有效性會有很大提高。

    本次公開周為老師們搭建了一個實踐教學(xué)理念、鍛煉教師技能、促進交流學(xué)習(xí)的平臺，磨煉和提高了老師們的教學(xué)教研水平，有效促進了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

基于物理學(xué)科核心素養(yǎng)，未來教室走進中學(xué)課堂

   2018年12月7日上午，物理教研組的黃予翕、鄭成兩位老師以物理學(xué)科核心素養(yǎng)為理念，分別設(shè)計并展示了一堂各具特色的市級觀摩物理課堂，吸引了多位兄弟校的同仁前來觀摩，與物理組的教師們一同認(rèn)真聽課、品課、評課。

    黃予翕老師在實驗室401展示了一堂高三復(fù)習(xí)課——《帶電粒子在磁場中的運動》。本堂課借seewo智能教學(xué)軟件，實時精準(zhǔn)地作圖演示，快捷直觀地引導(dǎo)學(xué)生采用“縮放圓法”和“旋轉(zhuǎn)圓法”來解決磁場中的臨界問題，有效突破教學(xué)重難點，助力高三學(xué)生高考復(fù)習(xí)夯實基礎(chǔ)。整節(jié)課邏輯結(jié)構(gòu)清晰，問題難度層層遞進，問題解決有規(guī)律可循，展現(xiàn)出物理思維的碰撞，贏得了同行們的肯定。鄭成老師帶領(lǐng)高二（9）班的同學(xué)們在實驗室301研究“看不見、摸不著”磁場。本節(jié)課由教師“投石問路”，引導(dǎo)學(xué)生類比電場線總結(jié)出磁感線的定義，由學(xué)生自主選擇實驗器材來探尋磁感線的特征并展示成果。學(xué)生動手探究磁感線的分布規(guī)律則是本節(jié)課的一大亮點。整堂課既有預(yù)設(shè)又有生成，精彩紛呈。

     課后，物理組組長林曉琦老師組織聽課老師進行評課，教育學(xué)院的方彥進老師及各兄弟學(xué)校的教師們熱烈討論，積極點評。方彥進老師用“教師教學(xué)功底強、素質(zhì)高，課堂充分體現(xiàn)物理核心素養(yǎng)”總結(jié)了兩節(jié)公開課。他認(rèn)為黃予翕老師在課堂上示范到位，作圖規(guī)范，課堂容量大，思維量大，是一節(jié)成功的復(fù)習(xí)課；鄭成老師的教學(xué)能遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，注重初高中銜接，總結(jié)到位。其余教師點評的同時還提出了自己在教學(xué)中遇到的問題與兩位老師一同探討，無論是開課教師還是聽課教師都收獲頗豐。

基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的生物課堂教學(xué)

綿綿煙臺山，潺潺閩江水，2018年12月7日上午，我校舉行2018-2019學(xué)年市級生物學(xué)科教學(xué)公開周活動，來全市各校的專家、高三老師們紛紛匯聚風(fēng)景秀麗的煙臺山巔，福州市高三生物第二次學(xué)科會議在這古樸典雅的校園內(nèi)開展，還進行了福建省中學(xué)生物林穎韜名師工作室課題研討活動，各地老師熱情參與，進行思想的交融與碰撞，教研活動順利開展并取得了一定的成果。

活動安排如下：

福州教育研究院的生物教研員林修愚老師為本次活動的開展做了簡要介紹，來自福州屏東中學(xué)的劉萍老師開展了《高考部分試題分析及教學(xué)建議》專題講座，對18年高考試題進行分類和詳析，基于課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的要求，對不同題型進行挖掘和深入，分析得分率，歸類學(xué)生易混淆和易錯點，結(jié)合光合作用等案例，層層剖析和深入，并給出在高三復(fù)習(xí)階段的教學(xué)建議，分享了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

隨后，福州高級中學(xué)李春雯老師就《免疫調(diào)節(jié)》一節(jié)開展高三一輪復(fù)習(xí)市級公開課，春雯老師選材新穎，以“蛇毒素”和“艾滋病毒”為切入點，回顧了與免疫調(diào)節(jié)有關(guān)的細胞，以艾滋病為例，學(xué)生回顧體液免疫和細胞免疫的知識脈絡(luò)，自主構(gòu)建概念模型，培養(yǎng)生命觀念，以感染HIV病毒后體內(nèi)病毒、T細胞、抗體含量變化曲線分析，培養(yǎng)理性思維，結(jié)合典型病癥以及艾滋病預(yù)防措施，培養(yǎng)社會責(zé)任。教學(xué)過程中，春雯老師不拘泥于教材，補充相關(guān)學(xué)習(xí)資料，在教材處理上，基于教材，又高于教材，在課堂呈現(xiàn)上，能以簡單案例為切入點，由淺入深，既契合學(xué)生興趣點，又符合認(rèn)知規(guī)律，整個教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，師生互動、生生互動，構(gòu)建生動的生物課堂。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對機體免疫調(diào)節(jié)的過程與意義，有了更加深刻的認(rèn)識。

課后的評課活動中，林修愚老師點評，這堂觀摩課回歸課本原始問題，圍繞HIV侵染人體后的曲線變化，把考綱中免疫調(diào)節(jié)知識點進行了有效整合，強調(diào)知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，而不是以題代練，導(dǎo)致學(xué)生知識碎片化，這是復(fù)習(xí)中應(yīng)提倡的一種形式。福州高級中學(xué)生物教研組組長林松老師對此次組員的開課進行深入點評，回顧了李春雯老師示范課的教學(xué)要點與思路，提出本節(jié)課問題設(shè)置的合理性與有效性，還提出了作為年輕老師開課過程中的小瑕疵，分享寶貴經(jīng)驗，隨后，福建省名師工作室生物特級教師林穎韜老師，也對這節(jié)《免疫調(diào)節(jié)》進行詳細點評，肯定了課堂教學(xué)活動主旨鮮明，設(shè)計緊扣教學(xué)要求，培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科核心素養(yǎng)，并提出了寶貴的建議。來自各校的生物學(xué)科專家、教師也進行熱烈討論，積極評價，為本節(jié)課提出新的想法與建議。

中午短暫休息過后，福州高級中學(xué)唐慶圓老師就《穩(wěn)態(tài)與平衡專題復(fù)習(xí)建議》開展高三專題講座，她親切自然，循循善誘、關(guān)注學(xué)生學(xué)情，對穩(wěn)態(tài)與平衡專題存在的問題進行剖析，關(guān)注重點，切入難點，分享寶貴的課例與復(fù)習(xí)經(jīng)驗，提出建議，給與會教師留下深刻的印象，受到各位老師的肯定與贊揚。

最后，省普教室林建春老師《基于核心素養(yǎng)的高考復(fù)習(xí)建議》開展專題講座，深入淺出點撥、挖掘，探討從生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會責(zé)任中明確基于核心素養(yǎng)的復(fù)習(xí)方向，首先要了解高考，明確基于核心素養(yǎng)評價的高考試卷特點，了解高考特征，注意補遺主干知識，注重實驗探究的思路、步驟和表述，學(xué)會在真實情景中的信息獲取與運用所學(xué)知識解決問題，注重深度思維與表達訓(xùn)練，此外還分享了教學(xué)中常見問題的克服辦法，反思課堂教學(xué)的有效性，為一線老師提供明確的目標(biāo)。

在本次活動中，與會老師們充分感受到專家和名師們的獨特魅力、豐富的教學(xué)理念、教學(xué)策略，在這所百年老校中，歡聚一堂。縱觀本次教研活動，既有來自專家的理論引領(lǐng)，又有來自一線教師的經(jīng)驗交流，用心聆聽，進行思想間的碰撞，與會老師紛紛表示，希望今后有更多機會相互交流，有緣再聚。

基于GeoGebra的數(shù)學(xué)實驗實踐研究

2018年12月07日下午，數(shù)學(xué)組開設(shè)“基于GeoGebra的數(shù)學(xué)實驗實踐研究”成果市級展示課活動，我校數(shù)學(xué)組的陳瑜老師開設(shè)了《函數(shù)與方程——一類函數(shù)零點問題的探究》一課，歐敏秀老師和福州市第四十中學(xué)的黃麗琴老師合作開設(shè)主題為《函數(shù)y=Asin(?x+φ)的圖像》同課異構(gòu)市級公開課。三位老師運用先進的教育技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，將數(shù)學(xué)學(xué)科中的轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想等學(xué)科思想方法與課堂教學(xué)相結(jié)合，充分展示在全市同仁面前，江嘉秋教研員對此次的公開課做了精準(zhǔn)點評，并表示對數(shù)學(xué)教學(xué)的期望。

陳瑜老師的《函數(shù)與方程——一類函數(shù)零點問題的探究》一課，教學(xué)過程流暢緊湊，教學(xué)基本功扎實，沉穩(wěn)有力，重難點突出，“以形助數(shù)，用數(shù)證形”為全課主線，知識結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰，教學(xué)結(jié)構(gòu)完整流暢。教學(xué)過程中利用GGB數(shù)學(xué)軟件和先進的交互式白板教育技術(shù)設(shè)備，前期工作的充足準(zhǔn)備，對學(xué)生的學(xué)情掌握到位，大大提高學(xué)生的課堂效率，課堂師生互動效果好，學(xué)生參與度較高，課堂氣氛輕松活躍。例題練習(xí)通過一題多變、一題多用等方式鍛煉學(xué)生數(shù)形結(jié)合方法、參變分離的方法。利用GGB軟件對圖像進行繪制加以佐證，達到數(shù)與形的辯證統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、邏輯推理、理性思維的能力，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。

歐敏秀老師和黃麗琴老師合作開設(shè)主題為《函數(shù)y=Asin(?x+φ)的圖像》同課異構(gòu)市級公開課。歐敏秀老師以教導(dǎo)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用GeoGebra開展探究活動，注重學(xué)生學(xué)以致用的過程，幫助學(xué)生親歷過程，充分給予學(xué)生思考的時間與闡述的機會，融入數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。黃麗琴老師以小組合作的形式展開，借助希沃互動式教學(xué)，使得教學(xué)得以及時的有效反饋，面對學(xué)生的思維老師給予及時的評價，并及時規(guī)范數(shù)學(xué)格式。課堂以學(xué)生為主導(dǎo)，教師充分起到了引導(dǎo)與糾正的作用。相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)構(gòu)思，兩位教師以較硬的專業(yè)水平和精湛的教學(xué)技藝給大家展示了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中融入先進教育技術(shù)的魅力。

江教研員表示，幾位老師為全市同仁展示一節(jié)節(jié)靚麗的課，黃麗琴老師注重課堂評價，歐敏秀老師則著重于深層次地引導(dǎo)學(xué)生去探究。他表示，在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，遵循課標(biāo)，細讀教材，在呈現(xiàn)于課堂。教學(xué)重點依托于教材內(nèi)容，基于知識與技能的形成過程，而教學(xué)難點則應(yīng)面向?qū)W生，思考如何突破難點。再抓細節(jié)，本節(jié)課要做什么？要如何做到？江教研員還指出，高中生要學(xué)會做研究，作為教師要幫助學(xué)生形成并固化研究的方法和方式，本次的公開課對各校都有很好的借鑒作用，特別是依托名校傳承，充分使用GGB軟件和交互式白板等先進教育技術(shù)，對于信息技術(shù)引領(lǐng)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變有積極作用。