省市歷史名師工作室2017年高三教學(xué)與復(fù)習(xí)策略研討會(huì)在我校舉行

     3月15日下午，由駱志煌校長(zhǎng)領(lǐng)銜的福建省歷史名師工作室和福州市歷史名師工作室聯(lián)合舉辦的“2017年高三教學(xué)與復(fù)習(xí)策略研討會(huì)”，在福州高級(jí)中學(xué)團(tuán)結(jié)樓4層行政會(huì)議室召開(kāi)。持續(xù)3個(gè)小時(shí)的研討會(huì)上，來(lái)自福州二中、福州三中、福建師大附中、福州高級(jí)中學(xué)、福州屏東中學(xué)和福州十五中的工作室成員就剛剛結(jié)束的福州市質(zhì)檢進(jìn)行了分析研討，并對(duì)高三教學(xué)的二輪復(fù)習(xí)策略進(jìn)行了坦誠(chéng)的分享和熱烈的討論。  
     老師們認(rèn)為通過(guò)福州市質(zhì)檢試卷分析，暴露出目前學(xué)生歷史學(xué)習(xí)存在的主要問(wèn)題有：基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，歷史概念不夠清晰，歷史理解不夠精準(zhǔn)，“抽象概括、史論結(jié)合、準(zhǔn)確表述、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)”等歷史學(xué)科能力比較欠缺，文綜考試學(xué)科時(shí)間安排不夠合理等問(wèn)題。針對(duì)下階段的高三二輪復(fù)習(xí)，大家的共識(shí)是：1、夯實(shí)歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。重點(diǎn)立足再認(rèn)、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索，對(duì)部分重要的歷史事實(shí)和歷史概念進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。2、通過(guò)針對(duì)性的專項(xiàng)訓(xùn)練提高 "歸納、比較、概括、分析、評(píng)價(jià)、說(shuō)明、論證"等高考重點(diǎn)考察但學(xué)生比較薄弱的歷史學(xué)科能力。3、把握高考試題的要求和方向，精選試題，讓學(xué)生在二輪復(fù)習(xí)中進(jìn)行有效訓(xùn)練。4、強(qiáng)化考試中準(zhǔn)確審題和規(guī)范答題的訓(xùn)練。
 　 此外老師們還普遍認(rèn)為在素養(yǎng)立意和能力立意的高考考查背景下，高中歷史教學(xué)需要跳出“到高三抓高考”的模式，必須明確高中三年各學(xué)段的能力培養(yǎng)目標(biāo)，把核心素養(yǎng)和學(xué)科能力的培養(yǎng)分解到平時(shí)的每一節(jié)歷史課堂中去。只有經(jīng)過(guò)三年潛移默化、循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和發(fā)展，學(xué)生才能到高三時(shí)厚積薄發(fā)，從容應(yīng)對(duì)，才能具備一個(gè)高中學(xué)生應(yīng)該擁有的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。

　　福州教育微信公眾號(hào)和福州教育手機(jī)報(bào)記者參加了研討會(huì)并予以報(bào)道。 （“福州教育”微信號(hào)鏈接）