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2016年5月30日下午,駱志煌校長(zhǎng)申請(qǐng)立項(xiàng)的全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃《依托傳統(tǒng)名校文化傳承,構(gòu)建高中學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系的實(shí)踐研究》課題開題報(bào)告會(huì)在我校團(tuán)結(jié)樓四層會(huì)議室舉行,福建師范大學(xué)教育學(xué)院教育學(xué)系主任、教育史碩士點(diǎn)第一學(xué)科帶頭人黃仁賢教授和福建省教科所基礎(chǔ)教育研究室研究員、教育科研指導(dǎo)專家郭少榕主任等擔(dān)任開題評(píng)議專家。
開題報(bào)告會(huì)由福州教育研究院鄭新發(fā)副院長(zhǎng)主持。福建省教育科學(xué)研究所吳明洪所長(zhǎng)、肖巧玲副研究員、我校盧榕飛書記與陳飛舟副校長(zhǎng)以及項(xiàng)目組成員參加了會(huì)議。
報(bào)告會(huì)正式開始前,駱校長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的致辭。他代表學(xué)校向參加開題報(bào)告會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家表示熱烈的歡迎,對(duì)省教科所以及各位專家學(xué)者長(zhǎng)期以來對(duì)我校的大力支持和熱情幫助表示衷心的感謝。接著,他代表課題組就項(xiàng)目的研究背景意義、研究目標(biāo)與內(nèi)容、研究方法與步驟、創(chuàng)新點(diǎn)預(yù)期成果等方面作了詳細(xì)匯報(bào)。隨后吳丹舟、吳國(guó)艷、林忠與張鴻老師作為二級(jí)子課題代表進(jìn)行匯報(bào)。
經(jīng)過認(rèn)真評(píng)議和討論之后,評(píng)議專家充分肯定了該項(xiàng)目研究的重大意義,高度評(píng)價(jià)了項(xiàng)目的研究基礎(chǔ)和研究方案。評(píng)議專家一致認(rèn)為,研究方案具有較強(qiáng)的科學(xué)性和可行性。研究目標(biāo)明確,研究?jī)?nèi)容全面、研究方法得當(dāng)、組織分工具體、預(yù)期成果適當(dāng)。郭少榕研究員特別指出該課題設(shè)計(jì)十分用心,學(xué)科特點(diǎn)鮮明,校長(zhǎng)對(duì)校園文化津津樂道。學(xué)科老師對(duì)課題理解比較到位,培養(yǎng)目標(biāo)方法路徑有較深思考和創(chuàng)新。福高的文化積淀與文化傳承是學(xué)校辦學(xué)特色的重要關(guān)鍵,而這些與學(xué)科素養(yǎng)的結(jié)合體現(xiàn)了難度,更具有挑戰(zhàn)性。課題組織力量較強(qiáng),發(fā)揮校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)作用。全員參與,全校調(diào)動(dòng)。思考教學(xué)改進(jìn),課程建設(shè),學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)方法改善提高。物質(zhì)保障到位,對(duì)于課題成功完成作用重要。有助于成果的落實(shí)。黃仁賢教授認(rèn)為該課題涉及學(xué)校、學(xué)科兩個(gè)層面,體現(xiàn)了歷史、現(xiàn)在與未來三個(gè)結(jié)合,課題容易形成學(xué)校合力和研究成果有效轉(zhuǎn)化,形成福高特色,理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值高。
專家們還對(duì)項(xiàng)目的進(jìn)一步研究提出以下建議性意見:第一,進(jìn)一步梳理有關(guān)的國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀研究成果,在研究中加以借鑒,并進(jìn)一步明確課題研究的創(chuàng)新點(diǎn)和最終成果。第二,重視實(shí)證研究。找出文化傳承和培養(yǎng)體系這兩個(gè)方面結(jié)合點(diǎn)?;趯?shí)際,提出有針對(duì)性對(duì)策,構(gòu)建有關(guān)培養(yǎng)體系,并在實(shí)際工作中運(yùn)行、完善,以保證培養(yǎng)體系的有效性。第三,在課題研究的基礎(chǔ)上注重形成決策建議,為教育行政部門提供決策參考。
項(xiàng)目組認(rèn)真聽取了評(píng)議專家的意見和建議,并與評(píng)議專家進(jìn)行了熱烈的討論交流。駱校長(zhǎng)代表課題組全體成員向評(píng)議專家致謝,并表示將認(rèn)真領(lǐng)會(huì)專家們的意見和建議,完善課題的研究設(shè)計(jì),力求取得高水平成果。課題組將按各位專家提出的要求扎實(shí)開展工作,保證質(zhì)量并按期完成項(xiàng)目研究。